Báo cáo tại hội nghị, Phó Giám đốc Sở Lao động Thương binh và Xã hội Nguyễn Thanh Nhàn cho biết: Trong những năm qua, công tác giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố Hà Nội đã có những bước phát triển mạnh. Hà Nội trở thành một trong những thành phố đi đầu cả nước về số lượng cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hình thức, quy mô và chất lượng đào tạo. Đảm bảo cung cấp nhân lực có chất lượng không chỉ cho Thủ đô mà còn cho cả nước, góp phần quan trọng trong phát triển kinh tế-xã hội theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.
Một số dự án đầu tư nghề trọng điểm như các nghề: Điện công ngiệp, Kỹ thuật máy lạnh và Điều hòa không khí cấp độ ASEAN của Trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hà Nội; nghề Cơ điện tử cấp độ Quốc tế của trường Cao đẳng nghề công nghệ cao Hà Nội đã bước đầu phát huy hiệu quả về chất lượng đào tạo, 100% học sinh, sinh viên tốt nghiệp có việc làm ổn định. Công tác đào tạo nghề gắn với doanh nghiệp sử dụng lao động được các cơ sở giáo dục nghề nghiệp chú trọng, đẩy mạnh coi đây là một trong những giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo. Đặc biệt, đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã dịch chuyển từ việc đào tạo ngành, nghề truyền thống sẵn có sang hướng đào tạo các ngành, nghề theo nhu cầu xã hội.
Lao động qua đào tạo trình độ Trung cấp, Cao đẳng tăng lên hàng năm. Trình độ kỹ năng tay nghề của học sinh, sinh viên tốt nghiệp các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được nâng lên, đã khẳng định được vị trí việc làm tại doanh nghiệp. Khoảng trên 70% học sinh, sinh viên tìm được việc làm ngay sau khi tốt nghiệp. Ở một số nghề và một số cơ sở giáo dục, nghề nghiệp, số người có việc đạt trên 90%, đặc biệt, có ngành, nghề đạt 100%. Qua đó, góp phần nâng cao tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng hàng năm của thành phố, đạt 63,8% năm 2018, hướng tới đạt 70%-75% vào năm 2020.
Cũng trong thời gian qua, thành phố đặc biệt quan tâm hỗ trợ đào tạo nghề cho các đối tượng chính sách, đặc thù như: Lao động nông thôn; lao động mất đất; người khuyết tật; thanh niên hoàn thành nghĩa vụ quân sự, nghĩa vụ công an, thanh niên tình nguyện hoàn thành nhiệm vụ thực hiện chương trình, dự án phát triển kinh tế-xã hội thành phố Hà Nội; lao động thất nghiệp; người sau cai nghiện… Đội ngũ giáo viên tại các trường Cao đẳng, Trung cấp ngày càng được phát triển đáp ứng yêu cầu về số lượng và chất lượng, trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Hầu hết giáo viên đạt chuẩn trình độ nghiệp vụ sư phạm, sử dụng thành thạo kỹ năng soạn thảo gián án điện tử và ứng dụng CNTT vào công tác quản lý và giảng dạy…
Phát biểu tại hội nghị, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Ngô Văn Quý đã điểm lại những thế mạnh của Hà Nội trong công tác giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, đồng chí cũng thẳng thắn nêu lên những hạn chế trong công tác trên như: Vấn đề quy hoạch; chất lượng đào tạo lao động nông thôn; hướng nghiệp và phân luồng đào tạo nghề… Thông qua buổi làm việc, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội kiến nghị, Chính phủ sớm ban hành hướng dẫn “Quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục nghề nghiệp toàn quốc” để làm căn cứ triển khai thực hiện công tác quy hoạch này tại các địa phương. Thành phố cũng kiến nghị Chính phủ, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội cần có cơ chế ràng buộc trách nhiệm giữa doanh nghiệp với các cơ sở đào tạo nghề. Đồng thời, có cơ chế, chính sách hỗ trợ kinh phí học nghề cho các đối tượng học sinh tốt nghiệp THCS học Trung cấp và tiếp tục liên thông trình độ Cao đẳng…
Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội Triệu Thế Hùng tiếp thu kiến nghị của Hà Nội
Kết luận tại hội nghị, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội Triệu Thế Hùng đánh giá cao sự vào cuộc quyết liệt cũng như những thế mạnh của Hà Nội trong công tác giáo dục nghề nghiệp. Tiếp thu những kiến nghị của thành phố, đồng chí Triệu Thế Hùng cũng đề nghị thành phố tiếp tục triển khai tốt các mặt công tác liên quan như: đào tạo, tuyển sinh, phân luồng, hướng nghiệp... Ngoài ra, cần đẩy mạnh chỉ đạo Quy hoạch đối với các trường ngoài công lập; tăng cường tuyên truyền về phân luồng, định hướng nghề nghiệp nhằm nâng cao nhận thức người dân; tạo cơ chế để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tiếp cận được các trường phổ thông; gắn trách nhiệm của doanh nghiệp với các trường nghề; khuyến khích doanh nghiệp tham gia vào quá trình đào tạo giáo dục nghề nghiệp nhất là lĩnh vực CNTT; tăng cường công tác tự chủ cũng như đổi mới đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp…
